四川道孚為失輟學(xué)少年提供補償教育，解決了勸返學(xué)生完成義務(wù)教育的問題。為此，當?shù)亟⒘搜a償教育集中教學(xué)基地。該基地采用全封閉式寄宿制管理，招收未接受義務(wù)教育入寺入廟、未完成義務(wù)教育流入社會、身患病輟學(xué)在家的13-15周歲失輟學(xué)少年。因為學(xué)生基礎(chǔ)不齊，規(guī)則意識淡，社會陋習(xí)多，身體素質(zhì)差，所以教學(xué)分層分類，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分年級，并分7個教學(xué)班進行分層教學(xué)。學(xué)生參加一門以上興趣課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展“每天興趣一小時”活動。為每班配備一名學(xué)習(xí)班主任、一名生活班主任，任課教師不跨班級、包班協(xié)助，每間學(xué)生寢室配備一名愛心教師。教育公平問題需要從法律和制度著手，首先應(yīng)建立教育資源配置的平衡機制，縮小經(jīng)濟、社會、教育發(fā)展程度不同地區(qū)的教育水平差異。
